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河海大学中共党史导师联系方式

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不同于本科教育模式中要求学生对本专业广泛学习与了解,研究生的学习更加侧重对本专业的某一方面进行深入的研究与分析。而导师,往往是作为研究生学习过程中的指路人一般的存在。故选择导师是每一个研究生不可避开的重要抉择,具体的选择方式,不同学校有不同安排,考前选择或考后选择等都有,但不论如何选择,对导师有一定的了解是必须的。现在,我们将对河海大学中共党史专业的导师信息进行一个汇总,以此信息为所有考研学子确定导师做一个参考性的指南,为学子们保驾护航。
河海大学中共党史导师:
【简 介】
陈继红,女,1970年生,江苏泰兴人。1988--1992年在南京师范大学政治教育专业学习,获得法学学士学位;2002年在南京师范大学马克思主义理论与思想政治教育专业攻读硕士,2004年获得法学硕士学位;2005年在南京师范大学马克思主义理论与思想政治教育专业攻读博士,2008年获法学博士学位。现为河海大学马克思主义学院教授。硕士生导师。入选教育部新世纪优秀人才,教育部全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划,江苏省“333”工程第二层次培养人选,江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人。任中国伦理学会理事,江苏省伦理学会常务理事。主要从事伦理学、思想政治教育的教学与研究工作,发表个人专著一部,核心期刊论文20余篇。
【开设的课程】
“中国传统伦理思想史”(硕士生课程)、“伦理学名著选读”(硕士生课程) “思想道德修养与法律基础”(本科生课程)“伦理学”(本科生课程)
【研究领域】
中国传统伦理思想史、思想政治教育与中国传统文化
【科研项目】
1、主持“分”之伦理与社会和谐——先秦儒家治世之道的一种解读视角(09JYC720016),教育部人文社会科学规划项目,已结项。
2、主持先秦儒家“分”之伦理研究(09ZXD009),江苏省社科基金项目,已结项。
3、主持国家社科基金重大招标项目“中国特色社会主义道德体系研究”(12&ZD093)子课题5“中华传统道德规范及其现代转换研究”,在研。
4、 主持“基础”课中华传统美德教育研究——基于社会主义核心价值体系教育的视角(12JDSZK016),教育部人文社会科学研究专项任务,在研。
【主要论文】
1、《情感.人伦.秩序——解码先秦儒家情论中的秩序情结》,载《哲学研究》2011/12。
2、《知识与道德的安顿——<论语>论“学”的内在逻辑线索探微》,载《中国人民大学学报》2011/04。
3、《名分.秩序.和谐——先秦儒家名分思想的一种解读方式》,载《南京大学学报》2010/05。
4、《人伦之“分”与人的存在方式—先秦儒家人性理论新解》,载《江海学刊》2009/01,人大复印资料《伦理学》2009年第4期全文转载,《中国儒学年鉴》观点摘要。
5、《秩序的伦理维度——试论先秦儒家治世之道的逻辑理路》,《道德与文明》2009/05,人大复印资料《伦理学》2010年第1期全文转载。
6、《近十年传统经济伦理研究综述》,独立完成,载《道德与文明》2007/04,人大复印资料《伦理学》2007年第12期全文转载。
7、《职业分层·伦理分殊·秩序建构——论先秦儒家“四民”说的政治伦理意蕴》,载《伦理学研究》2010/05。
8、《‘分’与‘惠’的辩证——先秦儒家分配伦理中的价值路向解析》,载《伦理学研究》2010/03。
9、《从亲亲之爱到路人之爱——儒家“亲亲”思想与现代慈善伦理通约的可能性进路》,载《江海学刊》2012/03。
10、《对儒家以德行教育促价值认同的思考》,载《高校理论战线》2012/03。
11、《20世纪90年代以来分配伦理研究的路径、论题与反思》,载《伦理学研究》2007/05。
12、《社会主义核心价值体系视野中“德行教化”理念探构》,载《江苏高教》2013/04.
【主要著作】
专著《治世的至理——先秦儒家“分”之伦理研究》,中国社会科学出版社2011年。
【获奖情况】
1、专著《治世的至理——先秦儒家“分”之伦理研究》获江苏省第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖。
2、论文《人伦之“分”与人的存在方式—先秦儒家人性理论新解》获高校哲学社会科学优秀成果三等奖。
3、曾担任“思想道德修养与法律基础”课程负责人,2004年获江苏省优秀二类课程。
4、主持的“思想道德修养与法律基础教学改革与创新” 获2009年河海大学教学改革优秀成果一等奖。
5、主持的“‘基础’课‘德行’教育理念与实践创新” 获2012年河海大学教学成果一等奖。
更多导师信息可点击:http://mky.hhu.edu.cn/s/81/t/213/p/1/c/4897/d/4900/list.htm

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